L’institut Sup\u00e9rieur d’Architecture et d’Urbanisme de Kinshasa \u00ab ISAU \u00bb en sigle, a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 par l’ordonnance n\u00b010\/071 du 30 octobre 2010. Il est la cons\u00e9quence de la fusion de deux Institut du B\u00e2timent et des Travaux Publics (IBTP), \u00e0 savoir :<\/p>\n\n\n\n
Au terme de l’ordonnance portant sa cr\u00e9ation, l’institut Sup\u00e9rieur d’Architecture et d’Urbanisme a pour mission de :<\/p>\n\n\n\n
L’admission dans l’une de nos deux fili\u00e8res \u00e0 savoir : l’Architecture et l’Urbanisme n’est pas automatique. Afin d’y acc\u00e9der, tout candidat doit n\u00e9cessairement passer par la voie oblig\u00e9e qui est la section pr\u00e9paratoire qui sert de tronc commun. Un certificat de r\u00e9ussites est d\u00e9livr\u00e9 \u00e0 la fin de l’ann\u00e9e \u00e0 l’\u00e9tudiant ayant satisfait aux \u00e9preuves.<\/p>\n\n\n\n
A pour objet de former des Architectes, c’est-\u00e0-dire des sp\u00e9cialistes de l’art de b\u00e2tir. La dur\u00e9e des \u00e9tudes est de 5 ans auxquels s’ajoute une ann\u00e9e de stage pratique dans un Bureau d’Etudes. La formation des Architectes vise plusieurs objectifs :<\/p>\n\n\n\n
Pour y parvenir, une part importante de l’enseignement est r\u00e9serv\u00e9e aux travaux en atelier, chaque \u00e9tudiant \u00e9tant suivi individuellement par un ou plusieurs encadreurs pour l’aider \u00e0 bien comprendre le m\u00e9tier et \u00e0 mieux maitriser les r\u00e8gles qui r\u00e9gissent la profession d’Architecte.<\/p>\n\n\n\n
En tant que science et Art d’organiser, d’am\u00e9nager et de g\u00e9rer de mani\u00e8re rationnelle et harmonieuse les villes et territoires dans lesquels nous vivons, l’Urbanisme est une science politique au sens \u00e9tymologique du terme. Il propose une organisation r\u00e9fl\u00e9chie et responsable de l’espace urbain, met en \u00e9vidence les choix possibles d’occupation et d’usage de l’espace en fonction du mode de vie des populations et il est \u00e9troitement li\u00e9 \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, au processus de prise des d\u00e9cisions politiques et l’exercice d’une d\u00e9mocratie participative de l’ensemble des acteurs.<\/p>\n\n\n\n
Il \u00e9tudie les enjeux dans la dur\u00e9e et propose une traduction spatiale des politiques sociales, culturelles, \u00e9conomiques et environnementales. Il met en \u00e9vidence les choix possible d’occupation de l’espace pour le court, moyen et long terme \u00e0 toutes les \u00e9chelles des territoires Urbains.<\/p>\n\n\n\n
D’une dur\u00e9e de 3 ans, le 1er cycle pour finalit\u00e9 de former des cadres moyens, capable de mener sur le terrain des enqu\u00eates sociales, \u00e9conomiques et d\u00e9mographiques, g\u00e9rer les demandes d’avis urbanistiques et d’autorisation de b\u00e2tir \u00e9manant particuli\u00e8rement des cabinets d’architectes. Il s’agit d’un enseignement focalis\u00e9 sur la th\u00e9orique et la pratique.<\/p>\n\n\n\n
La partie th\u00e9orique se penche sur les notions de doctrine, de r\u00e8gles, de principes et th\u00e9orie fondamentales d’am\u00e9nagement et de techniques urbaines. Elle permet \u00e0 l’\u00e9tudiant d’analyser son milieu, l’observer et proposer son am\u00e9nagement. Elle aborde \u00e9galement des questions \u00e9pist\u00e9mologiques de l’\u00e9volution de l’urbanisme et d’am\u00e9nagement du territoire pour amener l’\u00e9tudiant \u00e0 mieux comprendre la vie et le territoire. La partie pratique s’exerce en compl\u00e9ment des expos\u00e9s th\u00e9oriques sous forme de travaux pratiques pendant les s\u00e9ances des cours magistraux, en atelier ou au cours des stages professionnels. Ces stages et travaux pratiques sur terrains donnent \u00e0 l’\u00e9tudiant l’occasion d’entrer en contact avec les r\u00e9alit\u00e9s de son m\u00e9tier ainsi les autres acteurs intervenant dans le domaine. La fin des \u00e9tudes du 1er cycle est couronn\u00e9e par le dipl\u00f4me d gradu\u00e9 en Architecture pour la Section Architecture et par celui de gradu\u00e9 en Urbanisme pour la Section Urbanisme.<\/p>\n\n\n\n
Structur\u00e9 de la m\u00eame mani\u00e8re que le 1er, avec une composante th\u00e9orique et des travaux pratiques sur terrain et en atelier, le second cycle accorde une priorit\u00e9 \u00e0 la maitrise des techniques de programmation, de conception t d’ex\u00e9cution des plans d’am\u00e9nagement urbain, ainsi que des probl\u00e8mes de l’environnement, d\u00e8s la r\u00e9novation des quartiers et des r\u00e8gles de bonne gouvernance administrative.<\/p>\n\n\n\n
La fin des \u00e9tudes du 2nd cycle est couronn\u00e9 par le dipl\u00f4me d’Architecte pour la Section Architecture et de celui d’Urbaniste pour la section Urbanisme.<\/p>\n\n\n\n
A peine cr\u00e9e par ordonnance N\u00b010\/071 du 30 octobre 2010, l’ISAU, l’unique institution d’Enseignement Sup\u00e9rieur du pays ayant pour vocation scientifique la formation des Architectes et des Urbanistes manque le personnel acad\u00e9mique qualifi\u00e9. Devant cette dure r\u00e9alit\u00e9, le Comit\u00e9 de Gestion tient \u00e0 pallier \u00e0 cette criante carence en sollicitant un partenariat avec les grandes Universit\u00e9s du nord en l’occurrence l’Universit\u00e9 libre de Bruxelles (ULB), l’Universit\u00e9 de Li\u00e8ge (ULG) et l’Universit\u00e9 Catholique de Louvain (UCL). Dans la mise en pratique des clauses de cette convention de partenariat, les universit\u00e9s du nord cit\u00e9es ci-dessus accepteront d’assurer l’encadrement de la formation en DES et DEA \u00e0 l’ISAU.<\/p>\n\n\n\n
D’ores et d\u00e9j\u00e0, il sied de signaler que c’est depuis 2011 que ce partenariat est tr\u00e8s actif et que, plus d’une douzaine de nos assistants pr\u00e9parent d\u00e9j\u00e0 leurs th\u00e8ses de doctorat dans les Universit\u00e9s partenaires. Dans le m\u00eame cadre, il faut cependant noter que le projet ARES a eu \u00e0 accorder \u00e0 l’ISAU un financement de \u00bd million d’euros pour permettre le fonctionnement de la formation en dipl\u00f4me d’\u00e9tudes approfondis (DEA) et dipl\u00f4me d’\u00e9tudes sp\u00e9ciales (DES). Cette ressource financi\u00e8re qui couvre une p\u00e9riode de cinq ans fonctionnelle \u00e0 partir du 1er juin 2015 a comme axe principale le programme de 3e cycle en architecture et urbanisme permettant ainsi aux candidats doctorants retenus de b\u00e9n\u00e9ficier de la formation doctorale dans les 3 Universit\u00e9s partenaires.<\/p>\n\n\n\n
Dans ce partenariat scientifique, tous les promoteurs de th\u00e8se sont issus des Universit\u00e9s du nord (ULB, ULG et UCL) et les autres membres d’accompagnement sont du sud tout comme du nord et ce, conform\u00e9ment \u00e0 l’article 97 de la loi cadre N\u00b014\/004 du 11 f\u00e9vrier 2014 de l’Enseignement National. Au stade o\u00f9 nous sommes pr\u00e9sentement, et se r\u00e9f\u00e9rant \u00e0 la lettre d’intention de Son Excellence Monsieur Le Ministre de l’Enseignement Sup\u00e9rieur r\u00e9f : 1594\/MINESU\/CAB\/MIN\/TMF\/AMM\/SUV-CPM\/2015 endoss\u00e9 \u00e0 l’ISAU le 26 juin 2015, il faut savoir que ce sont les Universit\u00e9s \u00e9num\u00e9r\u00e9s ci-haut qui, dans le cadre de partenariat avec ISAU contribuent \u00e0 la formation des scientifiques. Tandis que l’ISAU n’assure que l’encadrement administratif des apprenants inscrits dans les Universit\u00e9s partenaires.<\/p>\n\n\n\n
De ce qui pr\u00e9c\u00e8de, nous pouvons souligner que, si hier, l’ISAU n’a pas \u00e9t\u00e9 \u00e9ligible parmi les \u00e9tablissements organisant les fili\u00e8res des enseignements de 3e cycle en R\u00e9publique D\u00e9mocratique du Congo, faute d’un nombre exig\u00e9 suffisant du personnel acad\u00e9mique qualifi\u00e9, il est vrai que les efforts consentis par le Comit\u00e9 de Gestion, en ce qui concerne la formation du personnel acad\u00e9mique vont donner bient\u00f4t des r\u00e9sultats escompt\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Pour \u00eatre plus explicite, nous pouvons nous targuer de dire d’ici une d\u00e9cennie l’ISAU pourrait disposer en nombre suffisait de son propre corps enseignant acad\u00e9mique qualifi\u00e9 et ainsi, b\u00e9n\u00e9ficier conform\u00e9ment aux textes l\u00e9gaux en la mati\u00e8re d’un avis favorable pour le fonctionnement en son sein des fili\u00e8res d’\u00e9tudes organisant les enseignements du 3e cycle.<\/p>\n\n\n\n
La vie scientifique dans une universit\u00e9 est conditionn\u00e9e par l’existence d’une biblioth\u00e8que ad\u00e9quate. La biblioth\u00e8que est un support didactique indispensable aussi bien pour les professeurs que pour les \u00e9tudiants. Pour permettre les enseignants, les \u00e9tudiants et autres chercheurs d’assouvir leur soif du savoir, et dans le souci d’\u00eatre \u00e0 jour en rapport avec r\u00e9volution de la science et du progr\u00e8s de la nouvelle technologie, le Comit\u00e9 de Gestion a consenti d’\u00e9normes efforts financiers pour acqu\u00e9rir sur fonds propre des ouvrages scientifiques r\u00e9cents au b\u00e9n\u00e9fice de la biblioth\u00e8que. Aussi, dans le cadre du partenariat, l’ULB a fourni \u00e0 titre de don plusieurs ouvrages de sp\u00e9cialit\u00e9 et autres publications scientifiques pour le compte de cette entit\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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